II JORNADAS POLITÉIA.

Charlas sobre el papel sobre el papel y la función del servicio de Inspección Educativa.

Tras las charlas yo me pregunté qué papel es el que tiene actualmente un inspector de educación en pleno siglo XXI. Para mí el papel que tiene que asumir un inspector actualmente no es el de un señor que se acerca a un colegio y hace unos informes de qué cosas van bien y qué cosas van mal, y quedarse ahí, sino todo lo contrario. Un inspector tendría que evaluar al centro al que se le haya asignado y tras realizar esos informes tener una reunión con los profesores del centro y explicarles esas cosas. Estar cooperando.

Tienen que ponerse en contacto con la directiva del centro para que puedan solucionar las cosas y que no se queden en un mero trámite. Entre ambos se podrían solucionar muchas de las cosas que suceden en un centro educativo y ese es el papel que debería de desempeñar un inspector de educación.

Muchos centros únicamente “hacen las cosas bien” cuando saben que van a tener una inspección, y de este modo tener todas las cosas en regla y que la inspección sea favorable para el centro. Las inspecciones no deberían de ser así, deberían de ser sorpresa porque así se sabría cómo funciona diariamente el centro.
Una reunión es necesaria entre el centro y el inspector de esa manera conseguiremos que estén en contacto y que trabajen codo con codo para un mejor desarrollo del centro. Y por supuesto el primero que tiene que "tirar del carro" es el inspector innovando y motivando a los profesores para que estos a su vez motiven a los alumnos.

TEATRO.

El teatro para muchos jóvenes es una práctica de diversión en la que de un modo diferente nos lo pasamos bien.

El profesor tiene semejanzas con los actores ya que son capaces de expresarse de cara al público, o a los alumnos, "interpretando un papel". El teatro puede ayudarte a desempeñar el papel de profesor con mayor facilidad ya que si haces teatro el miedo escénico tan famoso desaparecerá y no tendrás problemas a la hora de enfrentarte a tus alumnos.

Para ser actor también tienes que dominar tus nervios y saber cuándo tienes que estar tranquilo, eso es muy importante a la hora de ser profesor ya que podrás transmitir esa tranquilidad a los niños.

Otro apartado importante es el ejercicio de actuar. Un profesor tiene que saber actuar de cara a los niños porque se puede dar la situación de que el profesor esté triste o enfadado por los motivos que sean y no tienen que ser los niños quiénes lo tienen que pagar, sino rehacerse y actuar dando la mejor cara que pueda a sus alumnos.

Y por último, pero no menos importante, la improvisación. Un actor tiene que saber improvisar por si no se acuerda de su guión u otro compañero se va de escena y tiene que continuar él. Un profesor también tiene que saber improvisar ya que nos enfrentamos a unos niños que estarán constantemente haciendo preguntas y poniéndote en situaciones a veces adversas y tienes que saber salir del paso.

TV & NUEVAS TECNOLOGÍAS.

Tanto la televisión como las nuevas tecnologías están muy presentes en nuestra sociedad. Han ido cogiendo fuerza y adquiriendo tanto poder que ahora mismo, en general, no sabríamos vivir sin ellas.

Ahora bien, ¿es bueno tanta tecnología? Pienso que todo en exceso es malo, y esto no va a ser una excepción.

Las nuevas tecnologías tienen un papel fundamental en nuestras vidas y nos facilitan muchas tareas que tengamos que hacer o directamente nos sirven para entretenernos.

No todos es de color de rosa al tener estas nuevas tecnologías, también hay cosas malas.

Lo que a nosotros como profesores nos tiene que preocupar es el hecho de que estas nuevas tecnologías afecten a los niños de manera perjudicial.

Como ya hemos visto, la familia se ha ido “deshaciendo” cada vez más, pasando menos horas al día juntos, los hijos independizándose  antes, etc. Las tecnologías que afloran en nuestro tiempo tienen parte de culpa en alguna de las cosas que estamos comentando.

Las nuevas tecnologías están causando un efecto muy perjudicial al niño ya que no les separa solo de su familia, sino también de los demás niños.

Hace no mucho, diez años o así, la mayoría de los niños se salían de sus casas por la tarde y volvían por la "noche" y habían estado jugando con otros niños en la calle. Ahora muchos de esos niños, con 8 o 9 años se prefieren quedar en su casa jugando a la Playstation o a la Nintendo. Esto es muy perjudicial porque no se socializan con el resto de niños y ellos solos se crean una especie de "burbuja" en la que existen ellos y sus "maquinitas".

(Foto de un niño jugando a la Playstation)

Además de no relacionarse con los demás niños, tampoco se relacionan con su familia ya que en esa especie de "burbuja", mencionada anteriormente, no entran sus padres.

Esto puede llevar a una adicción del niño hacia las nuevas tecnologías, especialmente los videojuegos que son los que más a su alcance están, y ser un verdadero problema para su salud.

Los videojuegos en sí no tienen nada de malo porque sirven para entretener y divertir. Ahora bien, depende del videojuego son "mejores" o "peores" para la salud del niño. Los niños como todavía no tienen las ideas claras de bien o mal, pueden confundir los videojuegos con la realidad. Hay videojuegos violentos que pueden afectar al niño de manera que lo que hace en los videojuegos, robar, pegarse con los demás, etc, lo pueda hacer en la realidad pegando a otro niño en el colegio como ha visto en un juego de lucha libre, por ejemplo. Ahí es cuando nos tenemos que preocupar seriamente por el niño.

Además de las nuevas tecnologías, también está muy presente la televisión.

(Gráfico orientador)

En el anterior gráfico vemos como un 60 % de los niños ven la TV de 2 a 4 horas por día, eso supone la mitad de la tarde aproximadamente. Hay padres que dejan a sus hijos ver la televisión para así ellos "estar tranquilos" y que no les moleste el niño.

Durante esas horas el niño puede estar viendo los dibujos animados, o una película de asesinatos. Los niños ven la TV para entretenerse y disfrutar viendo los dibujos animados que se suponen que no son perjudiciales para ellos, pero sí que hay dibujos que son perjudiciales, y mucho.

Los niños, al igual que con los videojuegos, toman conductas que ven en la televisión y pueden aplicarlas a la vida real (mismo caso que la lucha libre anteriormente citada).

La TV también tiene un efecto negativo en el sentido que también les hace meterse en su "burbuja" y quedarse en casa en vez de ir a jugar, porque si nos fijamos en el gráfico, la mitad de la tarde (nos referimos a la mayoría siempre, al grupo del 60 %) están viendo la televisión, y la otra mitad se supone que están haciendo los deberes que les han mandado en el colegio y/o estudiando. Si no están estudiando significa que están en la calle por tanto no estudian y hace que su rendimiento académico sea bajo.

La TV y las nuevas tecnologías son inventos fantásticos, y de una gran utilidad, pero hay que tener muchísimo cuidado con los niños porque pueden ser muy pero que muy perjudiciales para ellos.

RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA.

("Esquema" de la unión entre escuela y familias)

 

El primer y más importante agente socializados de los niños es la familia, como hemos dicho en la entrada anterior. Esta institución a medida que ha pasado el tiempo ha sufrido modificaciones, que ha repercutido en otros agentes tales como la escuela. Por tanto es necesaria una relación familia-escuela.

Una relación familia-escuela es completamente necesaria para que un niño pueda formarse totalmente. Es verdad que hay casos particulares en los que las familias y las escuelas no se comunican, pero hablemos de manera general.

Las escuelas, ya sean los tutores de los niños, el director, jefe de estudios, quien sea, se pone en contacto con las familias para una primera toma de contacto entre ambas.

Debido a los cambios que han ido sufriendo las familias a lo largo de los años, tales como la incorporación de la mujer al mercado laboral, los profesores han ido cogiendo más fuerza e importancia en la vida de los alumnos.

Un alumno puede llegar a pasar más horas al día en contacto con el profesor que con sus propios padres, y será este primero el que tome de modelo de conducta ya que pasa más tiempo junto a él, por eso es importante tener profesores bien formados y cualificados para afrontar la dura carga de enseñar a los niños.

 

"El fracaso escolar está relacionado con la diferencia entre el lenguaje empleado por los niños y el de la escuela". Bourdieu.

 

Esta frase nos viene a decir que en las escuelas se emplea un vocabulario con el que los alumnos no están relacionados y al no entender las cosas que el profesor dice, suspenden.

Por eso es necesario que las familias y la escuela estén en contacto para localizar los focos de los problemas que puedan existir en los niños.

Otro punto a tratar es el tema del comportamiento en clase. El comportamiento se ve influido si tanto los padres como la escuela comparten las mismas ideas, para esto tienen que ponerse en común dichas ideas cuando se establezcan las comunicaciones entre ambos.

 

(Caricatura que compara la escuela en el siglo pasado con la moderna)

 

Como en esta imagen se muestra, las relaciones entre la escuela y las familias también han cambiado, claramente a peor.

En la actualidad siendo profesor tienes que tener muchísimo cuidado con lo que dices porque los alumnos se lo pueden comunicar a sus padres y te puede venir el típico padre de turno a cantarte las cuarentas de que por qué has hecho eso al niño, que si le has suspendido porque has querido mientras que antes el niño era responsable de sus notas y tenía que asumir su culpa.

Hay ciertos padres que creen que la culpa es del profesor únicamente cuando verdaderamente tendrían que mirarse un poco más ellos y dejar de echar culpas a un profesional de la enseñanza.

LA FAMILIA.

Antes de empezar a hablar de este tema hay que tener una serie de conceptos claros para su posterior utilización. El matrimonio no es lo mismo que la familia, esto primero es la unión legal de un hombre y una mujer. Esa unión legal se basa en un compromiso entre ambos contrayentes. No tiene el mismo significado que patrimonio, el matrimonio es el enlace de los patrimonios. Aclarados estos términos podemos tratar el tema.

La familia es el primer agente socializador de los niños. Esta ha ido cambiando con el paso de los años:

(Foto de una familia del siglo pasado)

 

 

(Foto de una familia actual)





El modelo familiar depende de multitud de factores tanto internos como externos a la familia.

Si tratamos los factores externos tenemos que tener en cuenta el modelo del Estado que haya activo, cuando este cambia, influye en el modelo familiar.

Por centrarnos en un país determinado, tomaremos como ejemplo a España ya que el modelo de Estado ha cambiado "recientemente". En España cuando gobernaba Franco había políticas pro-natalistas y los métodos anticonceptivos fueron prohibidos. Esto hacía que las personas tuvieran más hijos de los que deseaban aunque en global cada vez había menos niños.

(Pirámide de población en España de 2013 en la que vemos como la natalidad ha mermado desde hace unos 35 años aunque ha vuelto a crecer un poco).

 

Aparte del Estado que gobierne, otro cambio externo es la incorporación de la mujer al mercado laboral. Este cambio produce que la familia se forme después y que la familia no esté tan unida como antes ya que la madre no estará todo el día metida en casa cuidando de esta y de los niños. Esto no puede tener consecuencias a la hora del aprendizaje del niño pero puede ser causa de un vacío emocional del mismo que puede mermar sus cualidades para aprender. Por eso como profesores nos tiene que interesar el hecho saber más sobre nuestros alumnos y así intentar solucionar algún problema que tengan.

En cuanto a los factores internos, también tenemos que tener en cuenta que si la madre está en el mercado laboral, la composición interna de la familia no es la misma ya que el niño pasará menos horas con sus padres, si ambos trabajan, y se puede producir el problema que ya he citado.

 

A continuación se muestra un vídeo en el que a base de entrevistas a diferentes personas se les pregunta qué son para ellos la familia, cuál es el problema que enfrenta a las familias, etc.

 

En cuanto a los conflictos que pueden estar presentes en las familias, uno es el central; la unión. Cuando digo a unión me refiero a las horas que pasan juntos los miembros de la familia y que cada vez es menor.

Antiguamente se pasaban muchas más horas en familia ya que la madre trabajaba en casa o la mayoría de la gente vivía en el campo y estaban más en contacto, mientras que ahora las familias están, por decirlo de alguna manera, más desestructuradas y esto se debe también a la importancia de las nuevas tecnologías.

ARTÍCULO RELACIONADO CON LA FAMILIA:
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=s0718-07052002000100007&script=sci_arttext

LECTURA & REFLEXIÓN SOBRE LOS TEXTOS DE LA PRÁCTICA 1.

DIDEROT & D'ALEMBERT

Este debate entre estos dos autores lo que nos hace replantearnos es si la vida es algo extrínseco o algo intrínseco. Diderot defiende esto último mientras que D' Alembert opina que es lo primero. Pues bien, a mí parecer comparto opinión con Diderot ya que a la hora de reflexionar uno, refiriéndome a mí, piensa que la vida es algo innato de cada persona, es algo que no se nos puede arrebatar y que nadie nos da, nuestros padres sí, pero nosotros somos los que tenemos el poder de nuestra propia vida, y no algo exterior.

 

BECKER

Respecto a lo que dice este autor pienso que el individuo es moldeado por la sociedad ya que si la sociedad es capitalista, por poner un ejemplo, el individuo se tendrá que aclimatar a esa sociedad y vivirá con gente que es muy capitalista y con gente más flexible, pero si el individuo quiere tener una vida, relativamente, normal tendrá que seguir lo que la sociedad le marque ya que si hace lo contrario a la sociedad, suponiendo que sea él el único que lo hace, no podrá tener éxito y acabará solo.

 

BAUDELOT_ESTABLET

Este texto me hace reflexionar bastante ya que se me viene a la mente una frase que no recuerdo dónde la vi, pero que dice lo siguiente:

 

"¿Y si la cura del cáncer estuviese en un niño que no puede pagarse los estudios?"

 

 

La educación tendría que ser equitativa para todos, tanto tengas dinero como si no lo tienes. Un niño no puede dejar de formarse intelectualmente porque le falten recursos económicos.

Por desgracia la escuela es discriminadora tal y como dice este autor y es que sin dinero no puedes progresar en los estudios.

 

DURKHEIM

Refiriéndome a este texto, tras analizarlo, saco la misma conclusión que he expuesto en el texto de Becker.
 

TALCOTT PARSON

Parson toca un tema que es muy fácil de llevar a debate como es el tema de que en el aula se tiene que enseñar a independizarse de la familia, inculcarles a los niños unas ideas y unos valores. Esta reflexión que lleva a cabo el autor me parece una reflexión que no tiene en cuenta a la familia y la familiar es un pilar fundamental del que nunca se debe de independizar una personal por completo. La familia es la base de muchas cosas y entre ellas es una base de valores. Salvo algunos casos concretos que siempre nos encontramos, la familia siempre te transmitirá unos valores y unas ideas positivas para ti y para afrontar los obstáculos que la vida te pone, por ello no debemos independizarnos nunca por completo de ella.

ÍNDICE DE LA ASIGNATURA.

A continuación expondré el índice que seguiremos a lo largo del curso de la asignatura:

 

1. Epistemología de la Sociología de la Educación.

     1.1. Conceptos y corrientes principales.

     1.2. Métodos y Técnicas aplicados en la Sociología de la Educación.

 

2. La Familia.

     2.1. Origen y evolución de la familia.

     2.2. La familia y sus conflictos.

     2.3. Televisión y Nuevas Tecnologías.

 

3. Desigualdad y marginación.
     3.1. De Género, de Clase, de Raza, de Cultura, de Religión.

 

4. Estructura social y sistema educativo.

     4.1. La Estructura política, Instituciones y relaciones inter institucionales.

     4.2. La normativa y su evolución.

INICIACIÓN A LA SOCIOLOGÍA

El primer día que nos presentaron las asignaturas pensé en qué asignaturas me podrían interesar más y cuáles me interesarían menos. Pues bien, Sociología de la Educación estaba en esas asignaturas que de primeras me parecían menos interesantes que otras, pero había algo que me llamaba la atención.

A medida que pase el tiempo añadiré entradas en las que iré recogiendo mi pensamiento acerca de la asignatura.

INTRODUCCIÓN

En este blog voy a plasmar las distintas actividades, trabajos, reflexiones sobre el contenido impartido en clase, etc, que realizamos en la asignatura de Sociología de la Educación, además de alguna noticia de interés que encuentre durante la realización del blog.